怎样提高英语六级听力呢?考试中的听力理解部分历来是中国学生的薄弱环节。六级改革后,听力部分所占比例由原来的20%升至35%,同时,近两年多所高校以机考形式进行试点,意味着考生听力能力的培养愈加重要起来。可以说听力的好坏直接影响六级考试成绩。  其实真正在做听力题的时候,需要的英语知识只是一层外衣,有时内在逻辑能力更加重要。这一点和国外考试中的SAT和GRE中的句子填空题有点像,不同是,SAT和GRE的单词,不会就是不会。然而,四、六级听力中的单词对于学生来说相对简单,真正的难词比例非常小,故而,其实逻辑和思维能力更加重要。

  训练材料来源:09~13年四六级听力真题。注:13年12月以前的真题中,复合式听写的句子部分的题目,只需练习听出其中名词、动词、形容词、副词的答案即可

  现在,就怎样提高英语六级听力,建议大家尝试按“5W”沟通基本原理,在四、六级考试中的应用加以运用,希望能够对考生英语听力测试成绩的提高有所帮助。

  第一步:预判(3-5分钟)

  英语六级听力考试时,很多人没有办法听懂或听到所谓的关键词,或者无法把听到的内容连接成句子,怎么办?实际上,关键点在于,太过于关注“听”而忽略了听力考试的思维和传播本质。

  做题前,一定留出时间看题。正式考试时看题时间约3分钟左右。我们只能高效的看而非全面的看。选项中最需要注意的是:高频词,主语,谓语等。同时注意,相似选项和相反选项要保留,准确答案就在其间。复合式听写部分也需要注意高频词汇。

  “听力”作为一种能力讲,本身是一个传播的过程,信息的接收是一个重要的过程。远在1948年,拉斯维尔于题为《传播在社会中的结构与功能》(The
Structure and Function of Communication in
Society)一文中首次提出了构成传播过程的五种基本要素,即着名的5W理论。这五个W分别是英语中五个疑问代词的第一个字母,即:

  例(2012年6月小对话):

  Who (谁)

  11.   [A] Trying to sketch a map.           [C] Discussing a
house plan。

  Says What (说了什么)

  [B] Painting the dining room.            [D] Cleaning the
kitchen。

  In Which Channel (通过什么渠道)

  速读后得知,此题目考察的内容应该是“这两人在干什么”或者“第二个人在做什么?”

  To Whom (向谁说)

  12.   [A] She is tired of the food in the canteen.    

  With What Effect (有什么效果)

  [B] She often eats in a French restaurant。

  听力的过程也是传播的过程,这就意味着,在听的过程,我们也需要这样的“思维经历”。实际上,在听的过程完全可以遵循这个脉络,从who入手,说话人中,重要的说话信息一般在第二说话人中,他说了什么,是我们做题的重点,即所谓的关键词。通过的途径一般有两种,conversation与
paragraph,to whom
就是我们自己,而效果的考核就是我们题目。分析至此,可以发现,即使我们空缺中间say
what
的过程,也可以得到至少四个过程,而最后一个过程效果分析,是可以通过四、六级考题出现的。

  [C] She usually takes a snack in the KFC。

  所以,我们的听力考试实际上是逆向思维的过程,即了解了效果,通过效果推测原文,再将say
what 过程补充出来。

  [D] She is very fussy about what she eats。

  例题1:CET-6,08年6月第14题:

  速读后得知,此题目考察女士的用餐习惯,而按照考点习惯,被考察人的语言通常在第二句

  A) The errors will be corrected soon。

  例(2008年6月长对话)

  B) The woman was mistaken herself。

  A) marketing consultancy。

  C) The computing system is too complex

  B) Professional accountancy。

  D) He has called the woman several times。

  C) luxury hotel management。

  四个选项,分别告诉我们A:“这个错误很快会被纠正”;B:“这位女士自己错了”;C:“计算机体系太复杂”;D:“他给这位女士打了好几次电话”。显而易见,最后一个选项是在叙述过程,只有前三个选项是结果,而这三个选项都透露了一个信息,就是原文一定提到了一个错误,B、C
在讨论错误点,而A告诉了我们结果,我们的倾向选项应该是A。

  D) business conference organization

  例题2:CET-6,05年1月第5题:

  选项都是某种行业,又因为此题是08年6月听力长对话中的第一题,所以就暗示自己注意长对话开始部分的行业词汇即可。

  A. Janet loves the beautiful landscape of Australia very much。

  第二步:听力开始(30分钟)

  B. Janet is very much interested in architecture。

  2013年12月年后的四级听力放音时间约30分钟左右。请不间断地听完一套题,中间不要停顿,强化自己的耐力注意力和定力。记住,不要间断也不要提前看后方的答案。

  C. Janet admires the Sydney Opera House very much。

  第三步:查阅环节(时间因人而异)

  D. Janet thinks it’s a shame for anyone not to visit Australia。

  1、对答案。确定准确答案在原文中的位置。同时确定错误答案为什么错。

  四个选项,A:Janet喜欢澳大利亚的美景;B:Janet对建筑感兴趣;C:Janet很向往悉尼歌剧院;D:Janet认为如果人们不去悉尼是一件遗憾的事、从选项中,我们很容易得知,这个对话中的主角是个叫Janet的人,想要传达的信息是对悉尼的感受,那么真正表示结果的是A、B、C三项,同时C刚好是A、B的交集,故而倾向选C。

  2、查词和短语。将选项和原文中所有不熟悉的单词和短语全部查阅清楚,不留死角。

  下面再为大家专门讲解一下六级听力中复合式听写的应对方法。

  3、翻译句子。查阅词语结束后,可以用视译的方式看句子是否可以通顺的翻译明白。若发现人有句子无法理解,那就是单词和短语的含义并未查阅正确。

  复合式听写:

  例:2010年12月第22题B选项By seeing a commercial on TV。

  官方公告上明确指出,原复合式听写调整为单词及词组听写,短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上,用所听到的原文填写空缺的单词或词组,共10题。短文播放三遍。这个消息显然让听过我四六级听力课的同学们感到不适,因为听完课后你们最翘首以盼的复合听写句子竟然消失了,使得你们的浑身之所学瞬间没了用武之地,这种心情我很能理解。但客观地说,单从出题形式上讲,改革之后的题型的确比之前的句子在难度上有所降低。但不代表大家可以轻视,因为越是看似简单的题目越容易丢分。

  Commercial的含义不是“商业”而是“广告”。

  改革后的听写题型较像目前国内的两大口译考试的笔试部分,一是上海市中高口,二是人事部三口。这两个考试含金量都不低,故四六级的改革初衷可见一斑。说它难度降低了,不是因为单词短语比长句子听起来简单(貌似简单,实易丢分),主要是因为文章仍然读三遍,再难的东西只要能听三遍都不是什么大事了,前提是单词关过了。如果像口译考试一样只读一遍,考生不仅要具备坚实的单词和短语基础,还要有扎实的短时记忆能力和速记能力。而四六级只需要有较为扎实的词汇功底。这些能力主要体现在:单词的掌握,不仅是看了认识的视觉词汇,更包括听后能迅速反应出来的听觉词汇能力以及快速记下并将所听单词拼写正确的能力。否则,在考场上听不出来或是下笔忘词的感受恐怕很让人心烦。

  例:2006年6月四级听力长对话原文,是一个面试:

  备考建议:

  What benefits package do you offer?

  单词是硬道理,用什么记忆方法不是重点,关键是在短时间内快速的多次重复记忆,而且记忆单词的时间也不宜过长,2-3月为宜。在四六级考试的大纲词汇范围内,重点记忆名词、动词、形容词,以及大纲上与真题中反复出现的高频词和重点短语。记忆单词和短语时要看、读、听三者结合,遇到长难单词和真题中反复出现的常考词汇和短语,更要习惯在纸上动笔写一写。最后词汇的应用当然不能指望单词书上的例句,而是真题。通过反复做真题,揣摩出题思路、体会词语的实际用法,通过做题加深记忆印象。而听的时候,同音词、近音词、单复数、过去分词在听的时候都会是一个不小的挑战,因为这将涉及到语音的问题。所以有时间弹性的同学不妨每天花点时间(20分钟亦可)通过跟读和模仿标准的语音材料来提高自己的语音水平,并且每周至少抽出3-4天时间,每天30分钟坚定地进行听写练习,这样一来,前后不用半年,你的听力实力将足够你去应对任意一个听力考试。

  误译:你提供什么利益包裹?

  以上就是怎样快速提高英语六级听力水平的全部内容,希望以上方法能对大家的听力复习有所帮助,大家也可以根据自己从学习中总结出来的方法、经验来总结怎样提高英语六级听力水平。

  正译:你们有什么样的福利计划?

 

  无独有偶:2007年12月的面试长对话中,又出现了一次benefits

  There is a list of extra benefits. (有一个福利清单。)

  第四步:视听和跟读原文(时间因人而异)

  现在,你需要打开眼睛已经可以完全看懂的听力原文。边放音边听,同时跟读和模仿。跟不上的时候,可以以半句为单位甚至每个单词为单位。本步骤可以纠正发音。

  你可以读准这几个单词么?

  exhibit        resume        receipt        fasten      suite 

  建议你利用各种方法确认自己是不是读对了,以最后一个单词为例,它的准确发音和sweet是一样的,是不是有些惊讶?

  另外,我们还需要特别注意连读或失去爆破在语句中的使用。

  第五步:裸听(时间因人而异)

  本步骤要求在没有原文的情况下,完全靠双耳能力听懂所有细节。这是听力训练的最高环节。你可能会发现刚才边看边听时没有任何理解难度的单词和短语都会出现不懂或模糊的情况,一旦如此,请回到第四步确定是什么词语让耳朵不够熟悉。本环节的训练需要耐心和坚持。

  第六步:部分听写(时间因人而异)

  为了提高四六级整体听写水平,同学可以在选择性地将部分短对话或长对话,甚至短文听力,用单句反复播放的形式写出来。你需要耐心地把一句话重复听多遍,以求最终准确写出。若发现单词或短语无法准确拼写,可以在整段播放完毕后进行统一确认。

  注意:“时间因人而异”是指由于同学基础和能力有所差别,耗费的时间也会有差别。

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